我发现家长们对学龄前孩子的数感培养非常到位。
上楼梯时耐心教数数字，玩积木时也要数一数，公交车地铁上都能听见大一点孩子背小九九。
家长们逐渐让孩子脱离实物，将形象思维过渡到抽象思维，升学的数学准备完成得相当出色！
但上了小学后就有了问题：尤其二年级下上半学期，加减运算和小九九就要吃光老本了，数学学习范围开始不断扩大，补习渐渐地代替了培养数感。
语文和英语有很多分级读物可以辅助学科学习，实际上，数学也有很多像课外书。
我也是在阅读了后浪的两本科普绘本：《万物的尺度：看得见的单位》与《万物的密码：看得见的数字》深受启发的。
数学远不是书本里硬磕的概念，它一直在生活中，任何时候都可以培养自己与孩子的数感。
什么是数感呢？
数感是数学学习的基石，有助于理解数学概念、进行数学运算和解决实际问题的关键能力。良好的数感有助于提高学生的计算能力、逻辑思维能力、问题解决能力等，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。
和语文有文学素养，英语有语感，数学也有数感。
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孩子在二年级开始对生活里对容量单位500ml一瓶的饮料有一些概念，但曹冲称象应该用“顿”来计量不太清楚；米与厘米之间的关系是二年级知识点，但那些非公制的单位就难以理解，如桶、加仑等，我们这些父母有的也分不清楚。
《万物的尺度：看得见的单位》书中详细讲解了各种单位的概念，并通过具体实例让读者更好地理解。例如，1厘米被描述为成人中指指甲盖的宽度，1千克大约是4个苹果或165个一元硬币的重量，1勒克斯则是1只萤火虫发光的亮度.....
这样的描述使得原本抽象的单位变得具体可感，将抽象的数学概念融入生活的点点滴滴，让数学不再是书本上的枯燥符号，而是触手可及、生动有趣的体验。
孩子最喜欢看科普实例。作者通过“单位探险队”的漫画故事来介绍长度单位，引导孩子寻找身边的1米，如学校的铜像底座、洗手台的高度等。
小学生特别喜欢书本与现实的连接的方式，如果升级难度，就教孩子用对比图、换算表等方式换算。
这种寓教于乐的方式，不仅让孩子在游戏中自然而然地掌握了数学知识，更重要的是，它激发了孩子对数学的好奇心和探索欲。
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数学概念没变，趣味应与时俱进
培养数感，应该借鉴幼儿时期学习数数的经验，用他们理解的语言，连接日常生活的案例，去让孩子感受，数学不是高高在上、遥不可及的学问，而是与我们生活息息相关的智慧。
《万物的密码：看得见的数字》生动的例子和形象的插图，将有趣的立体图形、平面图形的奥秘、长度、量和测量以及美丽的数和比例等多个方面的数学概念融会贯通，一气呵成的展现出来。
儿子这学期的数学内容刚好学习了平面图形和立方体，这本书在介绍“球”的概念时，列举了太阳、珍珠、眼球等生活中的物体，孩子一下子就提起兴趣来。
最有趣的问题是“足球有几个面”？
小学课本不会有答案，足球表面的图案由12个正五边形和20个正六边形拼接而成的。
西瓜和橘子切开，切面的都是圆的，这样的立体图形只有球，由此，迁移知识点到地球仪上，经纬度就好理解了。
在课本上，是先讲平面图形，再讲立体图形的，从2D到3D，由简到难。这本书是先探讨立体图形，第二部分才是平面图形。
这就很有趣，“立体图形的背面打光，影子投射到屏幕上，就能形成平面图形。”这个联动思路，很符合现代儿童的生活背景。
这本书书中，提到了对称、体积、速度、周长、圆周率......这些都是小学数学必须要掌握和应用的数学概念。
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这本数学的课外书，可以使得原本抽象的数学概念变得具体而生动，有助于读者更好地理解和掌握。同时，能给家长很多灵感，在培养小学孩子数感时，可以将数学融入到了日常生活中的各种情境中，让孩子能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
回到最初的问题，语文有文学素养，英语有语感，数学也该在小学注重培养数感，多读趣味数学，打开眼界和思路，数学概念就不会总是望而生畏。
我们家长角色不仅是知识的传递者，更是孩子心灵的引路人。培养孩子数感的过程，也是与孩子共同成长、相互学习的旅程。在这个亲子沟通中，父母会观察到孩子的需求，用更加温柔、更加智慧的方式，引导他们探索这个充满奥秘的世界。
数学思维在生活中的重要性，认为数学思维能够帮助我们更好地理解和解决各种问题。
文|荣荣
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