近日，深圳南山小学四年级数学期末试卷引发了一场家长圈的“地震”。原计划90分钟的考试时间，面对36道题目，每道题平均只有两分半钟的解题时间——读题、理解、思考、计算、书写，一系列步骤需要在这短暂的时间内完成。不少中学数学老师都直呼：“这试卷，我都未必能写完！”

数学试卷中，语文阅读量之大，让学生不得不花费大量时间在读题和理解上。对此，家长们的反应截然不同：有人认为这增加了学生的负担，与减负政策背道而驰；而有人则认为这能培养学生的综合素质。

但在我看来，这场以推进教育为导向的命题改革，显然偏离了轨道。它忽略了两个至关重要的原则：一是难度适中原则，考试应发挥其测评的真正作用；二是促进学科素养原则，各学科的命题改革必须基于培养学生的学科素养，而不是把数学考成语文，把语文考成科技。

深圳南山小学四年级期末数学卷，无疑是这场“教育狂欢”中的一个缩影。试卷题量之大、难度之高，让学生在规定时间内根本无法完成答题。即便后来延长了20分钟考试时间，也掩盖不了其难度、题量过大的事实。

期末考试，本应是对学生学习情况的客观测评，检验教学效果的真实反映。然而，当试卷难度过大时，它便失去了原有的测评意义，反而加重了学生的学习压力，刺激了校外培训的需求，甚至助长了超前学习的风气。

“语文出轨，数学劈腿”，这素质教育导向的“狂欢”，是时候刹刹车了！我们不能让教育的初衷在“改革”的名义下越走越远，更不能让学生在无尽的考试压力中迷失方向。回归教育本质，让考试真正成为学生成长的助力，而不是阻碍。

转自：湖州招聘网