中小学要加强人工智能教育

郑州47中教育集团思齐校区 杨长风

教育部办公厅印发的《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确了中小学加强人工智能教育的总体要求和实施路径。这一举措适应了全球教育教学数字化变革的潮流，也为中国在人工智能教育领域增强未来竞争力奠定了基础。因此，各级各类中小学校教师要提高思想认识，积极开展人工智能教育工作。

一、什么是人工智能

人工智能(Artiflcial lntelligence，简称AI)是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新技术科学。它是通过计算机程序模拟人类的思维过程，实现学习、推理、问题解决、语言理解、知识表述、规划、自然语言处理、模式识别、视觉识别、感知、创造力和自主行动等功能。

人工智能的核心技术包括计算机视觉、机器学习、自然语言处理、机器人技术和生物识别技术等。这些技术使得人工智能，能够在图像识别、语言识别、自然语言处理等领域取得突破性的进展。

人工智能对社会经济和科技的发展具有影响深远。它不仅是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，还在智慧医疗、智慧交通、智慧城市运行等领域展现出巨大的应用潜力和作用。

二、人工智能教育的意义

开展人工智能教育具有下列意义。

1.培养创新思维能力: 实施人工智能教育，能够培养学生的创新思维能力和分析问题、解决问题的能力。通过学习人工智能相关的知识和技能，学生可以更好地应用智能化工具解决实际问题，将“解题”转变为“解决实际问题”，可以调动学生学习的主动性和积极性，提高学习的兴趣，激发学生的创造力和创新能力。

2.注重人文关怀: 开展人工智能教育不仅仅能培养学生的技能，更注重培养学生的道德品质，注重对学生进行人文关怀。通过引导学生思考人工智能应用带来的伦理道德和社会问题，培养学生的社会责任感和道德观念。

3.推动科技创新发展: 人工智能为人们构建更为宽广的交流、互鉴的数字世界，可以展示出神奇和意想不到的光辉前景。它能无限拓宽人们的视野和想象边界，激发科技创新的进程，推动科学发现效率的进一步提升，打破人类的认知边界，强有力的推动科技创新发展。

三、人工智能在教育中的作用

人工智能在教育中的作用，主要表现在以下几个方面。

1.强化教育管理: 通过引入AⅠ技术，学校可以建立智能管理系统，实现对学生、教师、教学资源等各个方面的全面管理，提高管理的效率，降低管理的成本，促进学校的可持续和长远的发展。

2.推广个性化教学: 人工智能系统可以根据每个学生的学习情况和需求，可以进行有针对性的教学，适合学生的个性化发展，做到针对情况、分类指导、分类推进、分层提高。

通过大数据分析和机器学习技术，智能教学平台可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，量身定制学习内容和进度，提供定制化的学习计划和资源推荐。智能辅导机器人能够24小时不间断地提供学习辅导和答疑服务，满足学生的个性化需求，提高学生的学习动力。

3.教学评估与反馈: 智能化评估系统通过语音识别、图像识别等技术，实时监测和评估学生的表现，为教师提供更准确的参考依据。即时反馈机制能够随时分析学生的学习情况等，提供针对性的建议和改进方案，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生及时调整学习策略。

4.课程内容的设计与优化: 人工智能系统通过分析学生的学习需求和兴趣爱好，为教师提供个性化的课程设计建议，打造更加符合学生实际情况的、更具有吸引力的实用性的课程内容。智能化资源分享平台，汇集各种优质教学资源，能帮助教师更好的备课和教学，辅导学生的学习，能进一步有效地提高教育教学的质量。

四、加强中小学人工智能教育的突破口

开展好中小学人工智能教育，需要在教什么、怎么样教以及如何实现普适化等方面进行突破。

1.关注能力发展，构建分阶段课程体系。

2.强化跨学科与实践导向，创新教学模式。

3.构建普通化的资源平台，共享教育资源。

在全球视野下，中小学人工智能极具教育价值。数字技术，尤其是人工智能技术正在改变着全球社会和经济结构，据世界经济论坛(WEF)预测，到2030年，人工智能和自动化将创造数百万新型工作岗位，同时也将替代许多传统职业。由此可见，掌握人工智能相关知识已不再是专业领域的“专属技能”，而是一种面向全体公民的基础素养和基本技能。

中小学人工智能教育是基础教育改革的前沿领域，也是提升国家竞争力的重要举措和抓手。加强中小学人工智能教育是基础教育改革的需要，应进行尝试探索实践，任何教育教学活动的落地和实施，都离不开教师的参与，教师应发挥出积极的作用，教师是学校落实中小学人工智能教育的关键推动力量，承担着义不容辞的义务和责任。

作者简介：杨长风

郑州市思齐实验中学教师，国家级化学骨干教师，中学化学正高级教师，化学特级教师，主要从事化学教学与研究和教育科研课题研究工作。

转自：湖州招聘网